2 həftə əvvəl Avstraliyadan Dr Marshall Ballantine-Jones doktoru ilə əlaqə qurduğumuz üçün səxavətlə özünün bir nüsxəsini əlavə etdiyi üçün xoşbəxt olduq. Doktorluq dissertasiyası. Onun hekayəsi ilə maraqlandıq, bir neçə gün sonra Zoom müzakirəsini izlədik.
Marshall bizə 2016-cı ildə pornoqrafiyanın uşaqlar və gənclər üzərində təsiri ilə bağlı araşdırmalara dair bir Zirvəyə qatıldığını söyləyərək tədqiqatçıların gələcəkdə hansı təhsil müdaxilələrini diqqət mərkəzində saxlamaları barədə razılığın olmadığını başa düşdü: valideynlərin təhsil müdaxilələri? Gənc istifadəçilər üçün təhsil? Yoxsa yaşıdları tərəfindən müdaxilə? Nəticə olaraq, Marshall hər üç sahədə də öz təhsil təşəbbüslərini qurmağa və doktorluq dissertasiyasının əsası olaraq yaxşı bir insan qrupunda sınamağa qərar verdi.
Tez “Gənclər arasında pornoqrafik məruz qalmanın mənfi təsirlərini azaltmaq üçün bir təhsil proqramının effektivliyini qiymətləndirmək” adlanır. Sidney Universitetinin Tibb və Sağlamlıq Fakültəsinə təqdim edildi və bu sahədəki son araşdırmaların əla bir icmalıdır. Zehni, fiziki və sosial zərərləri əhatə edir.
Marshall, Yeni Cənubi Uels (NSW) müstəqil məktəblərindən olan 746-10 yaş arası 14 illik 16 lisey şagirdlərindən ibarət bir nümunədə pornoqrafiyaya baxış və pornoqrafiyaya münasibət haqqında bir ilkin araşdırma hazırlamaq üçün ilkin bir araşdırma apardı. Müdaxilə, Avstraliya Milli Tədris Planının Sağlamlıq və Bədən Tərbiyəsi sahəsinə uyğun olaraq, 347-10 yaş arası NSW müstəqil məktəblərindən 14 İl 16 şagirdləri üzərində aparılmış altı dərslik bir proqram idi. Proqram tədqiqatçı tərəfindən məktəb müəllimləri, valideynlər və lisey şagirdləri ilə məsləhətləşərək hazırlanmışdır.
Nəticələr
“Müdaxilədən əvvəl və sonrakı məlumatların müqayisəsi a pornoqrafiya ilə əlaqəli sağlam münasibətlərdə, qadınlara qarşı müsbət baxışlarda və münasibətlərə məsuliyyətli münasibətdə əhəmiyyətli dərəcədə artım. Əlavə olaraq, müntəzəm baxış davranışları olan şagirdlər, davam edən pornoqrafiya baxışlarına qarşı narahatlıqlarını artırarkən, görüntüləri azaltmaq üçün səylərini artırdılar. Qız tələbələr, özünü təbliğ edən sosial media davranışlarında və pornoqrafiyaya baxma tezliyində mülayim azalmalar yaşadılar.
Valideynlərin iştirakı strategiyasının valideynlər və şagirdlər arasındakı qarşılıqlı əlaqəni artırdığına dair bəzi dəlillər mövcud idi, eyni zamanda həmyaşıdlar arasında nişan daha geniş həmyaşıd mədəniyyətinin təsirini azaltmağa kömək etdi. Şagirdlər kursu keçirdikdən sonra problemli davranış və ya davranış inkişaf etdirmədilər. Mütəmadi olaraq pornoqrafiyaya baxan şagirdlərdə kompulsivlik nisbəti daha yüksək idi, onların baxış davranışlarına vasitəçilik edən, pornoqrafiyaya qarşı olan münasibətlərin artmasına baxmayaraq, pornoqrafiyaya baxmaq və ya arzuolunmaz davranışları azaltmaq üçün səy göstərmək, görüntü yayılması azalmadı. Əlavə olaraq, nişanlanma fəaliyyətlərindən sonra kişi valideyn münasibətlərində, həmyaşıd müzakirələrindən sonra və ya sosial media tədris məzmundan qadın həmyaşıd münasibətlərində artan gərginlik tendensiyaları var idi.
“Proqram, didaktik təhsil, peer-peer nişanı və valideyn fəaliyyətinin üç strategiyasından istifadə edərək pornoqrafiyaya məruz qalma, cinsi əlaqələndirilmiş sosial media davranışları və özünü təbliğ edən sosial media davranışlarından bir sıra mənfi təsirləri azaltmaqda təsirli oldu. Kompulsif davranışlar, bəzi şagirdlərdə pornoqrafik baxışların azaldılması üçün səyləri maneə törətdi, yəni davranış dəyişikliyi yaratmaq üçün mübarizə aparanlara dəstək olmaq üçün əlavə terapevtik yardım tələb oluna bilər. Əlavə olaraq, bir yeniyetmənin sosial media ilə əlaqəsi həddindən artıq narsisistik xüsusiyyətlər meydana gətirə bilər, özünə hörmətini təsir edir və pornoqrafiya və cinsi əlaqələndirilmiş sosial media davranışları ilə əlaqələrini dəyişdirir. ”
Yaxşı xəbər
Bir çox gənc izləyiciyə təhsil məlumatlarının kömək edə biləcəyi yaxşı bir xəbərdir, amma məcburi izləyiciyə çevrilənlərə yalnız təhsilin kömək edə bilməyəcəyi pis bir xəbərdir. Bu o deməkdir ki, dövlətin yaş doğrulama strategiyası kimi müdaxiləsi vacibdir. Bu, daha çox terapistin tələb olunduğunu, uyğun şəkildə yetişdirilənləri, ümid edirik ki, internet pornoqrafiyasının kompulsiv və asılılıq potensialını başa düşərək, gənc istifadəçilərdə pornoqrafiyanın davamlı kompulsiv istifadəsinin necə ola biləcəyini nəzərə alaraq. Aydın məsələdir ki, həm təhsil təşəbbüsləri, həm də istifadənin yayılmasının azaldılmasında təsirli olanların araşdırılması yolu ilə daha çox iş görülməlidir. Ümid edirik ki öz dərs planları və valideynlərin internet pornoqrafiyasına dair rəhbərliyiikisi də pulsuz, bu vacib təhsil vəzifəsinə kömək edəcəkdir.
